深圳天气记录查询15天_深圳天气记录

1.夏天有毒蛇吗

2.想问到广东深圳旅游要准备什么东西

3.幼儿园大班教案

4.我刚买的康佳电视语音功能用不了怎么回事？

深圳天文台马上就要回复开放了哟，小伙伴们去游玩的时候注意了，在去游玩的时候一定要提前预约，现在可以提前7天预约哟，大家尽量还是早点操作，早点前去景区游玩。

深圳市天文台将于2020年11月7日(周六)恢复公众预约参观依旧是免费哦

开放时间

2020年11月7日起恢复开放，每天9：00-17：30。

目前预约时段设置：

9:00到10:30

10:30到12:00

14:30到16:00

16:00到17:30

人数：每时段30人

遇有特殊情况，将另行通知。

预约方式

预约开始时间：11月5日(周四)10:00

通过深圳天文微信公众号、深圳市气象局、深圳天气微信公众号、i深圳APP进入广东省政务服务网深圳市天文台公众开放日事项点击立即办理进行实名预约。

点击立即办理

注册并登录，如果有广东政务服务网账号的不用注册，直接登录即可。

登录后，选择想要预约的开放日及参观时间段，填入联系人信息(系统默认填入登录人信息，您也可根据需要修改，预约联系人当天必须到场，且目前系统无法临时更换联系人，如需更换请取消后重新预约)按需填写随行人员信息，并点击提交。

预约指南

第一步预约入口

移动设备预约

1.关注并进入“深圳天文”公众号

2.调出菜单选项

3.点击“参观预约”

长按关注“深圳天文”公众号

PC预约

1.进入深圳市气象局网站

2.鼠标移至“气象服务”

3.点击“天文服务”

4.新网页左侧找到”天文服务“

5.点击“参观预约“

通过以上方式跳转至广东省政务服务网：深圳市天文台公众开放日预约事项

第二步登录或注册广东省政务服务网

点击“立即办理”

根据页面提示登录或者注册广东省政务服务用户后登录

第三步填写预约信息

选择想要预约的开放日及参观时间段

填入联系人信息(系统默认填入登录人信息，您也可根据需要修改，

预约联系人当天必须到场，且目前系统无法临时更换联系人，如需更换请取消后重新预约)

按需填写随行人员信息

点击确认提交

恭喜您预约成功。

深圳市天文台目前允许

提前1天预约7天内的开放日

温馨提示：

1.内地居民请选择，港澳台居民请选择护照项填写，参观当日请携带所填写的对应证件前往天文台

2.预约需至少提前1天，并可预约7天内的开放日。

举个例子：如1日开始预约，最早可以预约在2日参观，最长只能预约在7日参观。另外，预约第二天参观的，需要在前一天18点前预约。

注意事项

1.深圳市天文台实行免费开放、预约进入，访客进入天文台不收取任何费用，未经允许谢绝任何组织、机构及个人利用天文台从事营利性活动或在天文台内开展经营性活动。

2.关于前往海滩，访客不得借参观天文台之名而前往西涌海滩，需要前往西涌海滩的，应自觉在海滩售票处购票或补票后进入海滩，访客因违反相关规定私自进入西涌海滩的后果自负。防控措施

3.请提前准备好粤康码和行程卡，入场需“亮码测温”，健康码存疑或体温超过37.2℃者不得入场。

4.参观期间请全程佩戴口罩。

5.分时段参观，每个时段参观人数不超过30人，请访客做好出行规划，按照预约时段进行参观，市区驾车前往天文台需时1.5小时左右。预约成功后，访客因故不能按时到访的，请及时取消。未能按时到访又没有取消达到2次的，本年度将不再接受其预约。

6.自助参观：天文台今年开始实行自助参观，访客可按照各参观点指示牌的提示自行参观，同时可以保存以下参观导引图，提前了解参观内容及路线。

地址：深圳大鹏新区南澳街道西涌海滩4号入口

1.自驾：导航至“深圳天文台”即可(请选择前往西涌海滩4号收费口)。天文台上山公路坡陡弯急，自驾前往天文台的访客上下山请注意路上行人以及会车，车辆时速控制在20km/h以内，拐弯处提前鸣号

停车：天文台区域按指示停放车辆，车辆应先停放在P1停车场(气象楼停车场)，当P1停车场停满时，可将车辆停至P2停车场(综合楼停车场)，P2停车时请注意不要在“深圳市天文台”标牌前及“自助观测区”处停车。

2.绿色出行：可以在市区坐e11等公交到大鹏中心站或水头市场站转乘公交m232路，至鹤薮村站，步行上山约3.5公里。

注意：

1.在西涌沙滩4号口第一次核对信息，向海滩门卫出示件核对。

2.从西涌沙滩4号口开车到天文台入口处约10分钟，步行到天文台入口处约40分钟。您需要在预约参观时段抵达天文台入口处，并配合完成下列事项：

出示粤康码、行程卡，并测量体温，符合防疫要求的方可进入。

打开微信扫描签到二维码，将预约信息向门卫展示，门卫核对无误后，点击“入场”，恭喜您可以开始天文台奇妙探索之旅了!

整个参观需要1个小时左右，参观完记得在入口处再次扫描签到二维码打卡离场，如果超时未打卡离场会记录违规1次，超过2次违规将会被计入黑名单，今年就无法再参观天文台了。

夏天有毒蛇吗

有很多气象数据平台可以查询

1、ncc.cma.gov.cn/cn/?国家气候中心

2、.xihe-energy?羲和能源大数据平台

3、.cdc.noaa.gov/public.data?中国气象局

4、.edu.cn?中国教育科研计算机网

5、weather.cn/?中国天气网

步骤一：在羲和平台首页进行地理位置选择。既可以选择单点数据也可以选择区域平均数据。如：区域平均数据-中国-浙江-杭州-萧山

步骤二：确认数据源。历史数据可选择羲和数源、欧洲中期天气中心、美国国家航空航天局；预测数据可选择德国气象局

步骤三：输入想查询下载的起止时间，可选历史40年和未来7日

步骤四：选择所需要的气象数据下载，如降水等，导出小时级数据

步骤五：如需要查询更多数据，可在“更多属性”中进行“检索属性”

想问到广东深圳旅游要准备什么东西

记者从市中医院了解到，我市蛇伤多发生在5月至11月，6、7、8月发病率最高。从发生地区看，多数蛇伤患者被路边、公园、居民区咬伤，部分菜农在绿化带作业时被菜园、绿化工人咬伤。从时间上看，蛇咬伤多发生在夜间。原因是深圳市中医院的工作人员说，“晚上和凌晨经常有蛇出来。在一年中，夏秋两季蛇的活动最为频繁。尤其是在夏天，炎热的天气使蛇变得易怒。这时候它们的攻击性最强，咬人时伤口最深，释放的毒液也最多。”

据悉，7月份以来，在深圳市中医院治疗的患者全部救治成功，大部分患者已完全康复。但有些被眼镜蛇咬伤的患者会出现肢体坏死，可能会有肢体功能障碍的后遗症。

专业捕蛇者一天要抓六七条蛇。

职业捕蛇人严柏海在深圳一家灭虫公司工作了18年。从3月份开始，他每天都在捕蛇的路上，在深圳的公园、小区、工厂、学校等地，都留下了他的足迹。这两个月，严柏海平均每天去三个地方抓蛇。记者联系到他时，他刚刚在宝安某小区做完一次捕蛇行动。18年的捕蛇经历，让他知道了深圳的蛇患规律。闫海说，7-9月，深圳天气炎热多雨，是蛇类的高发期。最近深圳下了很多暴雨。严柏海提醒，在炎热多雨或雨后的楚青，蛇的活动最为频繁。因此，下雨之前或之后，市民要注意避开植被茂盛的地方。

据严柏海回忆，本月初，福田区某小区出现了蛇。严柏海去抓他们，一天抓了六七条蛇，大部分是毒蛇。闫海说，从他多年捕蛇的经验来看，在深圳出没的蛇中，毒蛇出现的概率很大，其中以眼镜蛇和竹叶青最为常见。

闫海的经历也得到了数据的印证。据不完全统计，深圳的蛇有三四十种。深圳几乎所有的公园和绿道都有蛇的记录。据了解，竹叶青、银环蛇、眼镜蛇是深圳排名前三的毒蛇，它们的踪迹可能会出现在市内的公园和小区。

幼儿园大班教案

广东深圳是一座美丽的城市，旅游者们在前往深圳之前需要做一些准备工作。下面我将从多个角度为您介绍，在深圳旅游时需要准备的一些东西。

由于深圳属于亚热带气候，所以在旅游期间要注意天气情况。可以提前查看当地的天气预报，根据天气情况选择合适的服装。在春季和秋季，温度较为宜人，穿着轻薄衣物即可；夏季炎热潮湿，建议穿着透气、吸汗的衣物，并随身携带防晒用品；冬季温度较低，需要穿厚实的衣物和外套。

深圳作为一个现代化城市，交通十分便利。旅游者可以选择地铁、公交或出租车等交通工具进行出行。如果您打算乘坐地铁和公交车，在出发前可以下载相关的交通软件或地图应用程序进行查询和导航。记得准备好零钱或手机支付工具，方便支付车费。

除了交通工具，旅游者还需要准备好一些必备物品。首先是或护照等有效证件，用于入住酒店和购买门票等场合。其次是充电器、转换插头和移动电源等电子设备，以备不时之需。也可以携带一些常用药品和急救药品，以防万一。

在深圳旅游期间，我们还可以尝试当地的美食。深圳是一个多元文化的城市，有各种不同口味的美食可供选择。例如，在东门老街附近可以尝试到各种传统小吃；在盐田区可以品尝到新鲜的海鲜；在华强北电子市场附近有许多特色餐馆供您选择。

为了保证旅行愉快顺利，我们建议提前规划好行程和景点参观顺序。深圳拥有许多著名的旅游景点，如世界之窗、欢乐谷、大梅沙海滨公园等等。提前了解景点开放时间、门票价格以及交通路线等信息，可以更好地安排行程，并避免不必要的困扰。

在深圳旅游时，要关注天气情况，准备合适的服装；选择合适的交通工具，方便出行；携带必备物品，如有效证件、电子设备和常用药品；尝试当地美食，体验深圳的多元文化；提前规划行程，安排好景点参观顺序。相信这些准备工作会让您在深圳度过愉快的旅行。祝您旅途愉快！

我刚买的康佳电视语音功能用不了怎么回事？

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？下面是我收集整理的幼儿园大班教案7篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

教材分析

这本图画书故事温馨，情节曲折，视角非常生活化，读来让人会心一笑。似曾相识的事情，让人不由自主想起自己小时候的经历。孩子经常会有不喜欢吃的东西，比起生硬的说教，这个故事里的熊爸爸、熊妈妈、熊爷爷、熊奶奶的做法很值得我们学习。小熊的心理转变非常孩子气，也非常自然，这将会让许多孩子喜欢上这个可爱的、和自己很像的熊宝宝。

这本图画书始终贯穿着温暖的爱和关怀，看得人心里软软的、香香的，这也许就是作者送给我们的最好礼物吧。

活动目标

感受小熊家温馨快乐的气氛以及故事紧张曲折的情节。

理解故事，知道究竟是谁吃了小熊的粥。

学习动词"摇""放""""吃"。

活动准备

生活经验准备：幼儿已有吃粥的生活经验并了解"魔鬼"的意思。

教材教具准备：《谁吃了我的粥》图画书一本、展示仪一台、微波炉一台，小碗与小勺每人一套，甜粥每人一份。

活动过程

1． 引起兴趣，导入话题。

（1）教师出示盛甜粥的小盆，询问幼儿：你们吃过粥吗？喜欢吃吗？

（2）教师往粥中加蜂蜜和葡萄干，引起幼儿兴趣，并告诉他们：这是小熊的粥喔！想知道小熊吃掉它了吗？

（3）配班老师扮演的小熊把粥端走了。

2． 讲述故事，引导幼儿理解故事情节，感受故事紧张曲折的节奏。

（1）教师和幼儿一同翻看图画书，共同认知故事中的人物：小熊、熊妈妈、熊爸爸、熊爷爷、熊奶奶。

（2）讲述《谁吃了我的粥》。

在每一次小熊去老树桩那儿的时候，请小朋友猜测：他的粥还在不在？被谁吃了？

引导幼儿体验小熊的粥两次被"魔鬼熊"吃掉以后的那种既紧张又有点舍不得的复杂心理。

（3） 再次讲述故事，引导幼儿用动作理解故事。

模仿故事中小熊的表情，感受小熊从不喜欢粥到喜欢粥的心理变化。

模仿故事中的动作："摇头""果子""爬上树张望""放在外面""咝溜咝溜地吃粥"，熟悉故事有趣而曲折的情节。

教师提问：究竟是谁吃了小熊的粥？

3． 分享"小熊的甜粥"，体验吃粥的快乐。

配班老师扮小熊端着粥出来，在微波炉中热一下，请大家分享。

延伸活动出去一起玩"魔鬼熊和小熊"的游戏。

场地：没有障碍的道路两条。

材料：大塑料碗人手一个，浆果树若干（用塑料饮料瓶装饰而成）、小桥、石头路、山洞。

规则：幼儿按意愿分别扮魔鬼熊和小熊，谁先跑到对面的树桩处（用凳子代替），捧起大碗"咝溜咝溜"地吃粥，谁就胜利了，就可以拿到老师事先放在那儿的奖品。

活动反思

1. 活动目标

一开始，我们把本次活动的目标设定为：幼儿自主阅读，初步理解故事内容，充分体验小熊一家的幸福和谐，理解家长对孩子深沉的爱。后来，通过讨论，我们认为，《谁吃了我的粥?》这本书的内容和教育价值对于3岁左右的幼儿来说有些复杂和深奥，情感目标定得较大，在幼儿没有深入理解故事内容的时候，这些情感得共鸣是无法传递到的。于是我们及时进行了调整。调整后阅读活动的教育目标是：幼儿自主探索故事过程，初步理解故事内容，认识到“厌食”是不好的生活习惯，初步理解全家人对小熊的爱。

根据目标，我把此次阅读活动调整为三个阶段完成，也就是三个课时。把“充分体验小熊幸福和谐的家庭氛围的同时，理解家长对幼儿深沉的爱”放在最后一个课时，将小熊幸福和谐的家庭氛围的情感体验迁移到幼儿自身的情感当中，帮助他们理解家长对自己深沉的爱，并鼓励他们用自己的话向父母表达感恩之情。

2. 活动开场白

在以往的绘本阅读活动中，老师习惯于这样开场：“今天我给小朋友们带来一个好听的故事。”这样的开场往往导致教师和幼儿不能把阅读活动和故事讲述、看图说话区分开来。阅读活动的目标是培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯，并不是单纯地让幼儿掌握一个故事，学会看图讲述。

我园关于绘本阅读的理念是“让阅读成为一种习惯”，习惯的养成并不是一蹴而就的，需要每天坚持，让活动持续地开展下去。这一点说起来简单，做起来却没那么容易。首先，每天要有固定的阅读时间，还要保证在固定的阅读时间里让幼儿有新鲜的阅读体验，所以每次活动的开场显得尤为重要，既要抓住孩子的心，还要把这种阅读理念渗入幼儿的心里。基于以上的阅读要求，我结合幼儿的心理特点，为阅读活动起了一个固定的名称——“阅读故事屋”，并且根据幼儿对咒语的特别偏好，设置了一个阅读咒语“故事屋，故事屋，开门吧”。经过几次实践，我们改良成一个固定的“图画书阅读屋”开始仪式，就是活动开始时师幼共同的开场白。

我们发现，幼儿非常期待每次绘本阅读之前的这个开场，也因此而对阅读活动表现出很高的兴趣。同时，开场的这一环节不仅能帮助幼儿做好阅读前的心理准备，还建立了良好的秩序感，让幼儿带着一颗愉悦心开始阅读。

3. 重点环节设计

本次阅读活动的第四个环节，即“片断赏析”环节是调整过的，一开始的安排是，播放重点页面PPT，让幼儿通过自己对图画的理解，找出线索，并用自己的语言表达出来。在实施过程中，我们发现，小班幼儿虽然已具备一定的观察和理解能力，能够大致读懂故事，但他们的语言组织和表达能力不能支持他们对自身理解的顺利表述，因此这个环节师幼之间产生不了有效的互动，进而导致幼儿注意力不集中，参与积极性低。于是，我们重新做了调整，一边播放画面，一边教师朗读。图文结合的阅读方式，使幼儿对图画和内容的理解更加清晰，增进了幼儿的阅读自信心的同时，也大大增强了幼儿的语言组织能力。这样一来，幼儿参与的积极性有了很大的提高，并且能够在归纳故事大意的时候说出“因为小熊不爱吃粥，所以家人才把粥放到了树桩上让魔鬼熊吃”这样的话。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标：

1、学习用各种线条的方法装饰房子。

2、在欣赏范例的基础上，积累装饰经验，大胆创造装饰房子。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：幼儿用书，勾线笔。

活动过程：

1、出示一座房子，引起幼儿的兴趣。

(1)今天老师带来了一座房子，我们一起来看看漂亮吗?

(2)你们觉得这座房子漂亮吗?

(3)他和我们平时看见的房子有什么不同。

2、教师示范装饰房子。

(1)教师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：你想怎样装饰房子呢?

(2)让幼儿讲述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后教师在黑板上装饰房子。

3、引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿观察欣赏各种各样的房子，进一步了解线描装饰房子的基本方法。

4、幼儿绘画装饰活动。

教师提醒幼儿用各种线条装饰房子，在幼儿创作过程中，教师给予指导。

5、活动评价。

请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些线条来装饰房子的，并表扬画面整洁、装饰的漂亮的幼儿。

幼儿绘画活动时表现的非常认真，细心，大部分幼儿完成的作品较好。

活动反思：

线描画，对我班孩子来说并不陌生，他们已掌握了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导，十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信，充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏，我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发现同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。

小百科：线，又可称为线条。线描画的绘画工具比较简单，它们可以随时随地进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。然而长期以来，作为高中课程中的线描画教程，在形式上还仅仅局限于传统的白描画或者是单纯的简笔画。

幼儿园大班教案 篇3

活动目标：

1、认识一些常见的气象标记，并愿意尝试与老师一起记录。

2、感知天气与我们生活的密切联系。

3、激发观察自然现象的兴趣。

活动准备：

12月天气记录表、各种常见的天气符号、课件

活动过程：

一、导入

今天外面的天气怎么样呢？你有什么感觉？为什么有时候有太阳，有时没有？（因为有时候太阳会被……）我还带来了几张天气的，你知道这些是什么天气吗？

二、观察上的天气情况

1、（出示雨天图）你怎么知道下雨了？（：看见有雨滴落在了花瓣上）

2、（出示雪天图）你从哪里发现是雪的？（：原来树枝上、树叶上和地上都铺上了一层白白的雪。）

3、（出示晴天图）哪里有太阳？我怎么没看见有太阳？什么光？（：原来是太阳光照在了向日葵上）

4、师：这些天气啊，还想找一些气象标记做朋友呢。

三、认识气象标记，并与实际天气

1、（出示雨天标记）这个是什么标记？雨天

（出示晴天标记）晴天

（出示阴天标记）白白的云，外面的这一片天空是怎么样的啊？阴沉沉的，阴天

（出示雪天标记）那这个呢？

2、师：好，现在气象标记和找朋友，谁来为这张找标记？（出示阴天）（教师再次强调气象标记：找到的是阴天的标记……）（课件上进行正确的匹配）

3、师：让我们来读一读这些气象标记。

4、猜一猜其他三张标记

师：这里还有三张气象标记，请你们来猜一猜这会是什么天气呢？

（雨夹雪）哦，雨滴和雪花同时从天空中落下来，这是“雨夹雪”。（请多个幼儿起来认一认）

（雷阵雨）中间是闪电。在这样的天气里面呀，我们先看见闪电再听见雷声，这是“雷阵雨”。

（多云）这个太阳很奇怪，为什么这个太阳只有？哦，白云把太阳遮挡了一半，这是“多云”。

5、认识雾天标记

（出示雾天标记）师：这里有一个很特别的气象标记，它看着像什么？这样的标记和这张是好朋友（出示雾天）你见过这样的'天气吗？你怎么知道这是雾的？：哦，它把后面的景物遮住了，看起来有点模糊，这是“雾天”。

6、复习巩固各种标记

（1）用卡片轮流出示，让幼儿认一认，读一读。

（2）读一读其他城市天气

师：（出示江阴天气卡）今天江阴白天天气是……，那其他城市白天天气是怎么样的呢？我们一一看。（海南、青岛、常州、深圳、成都、香港、上海、江阴）多次反复认读。

四、讨论

1、师：这么多天气，你最喜欢哪一种天气？为什么呢？哦，有的人喜欢晴天，可以玩、可以晒衣服、可以穿漂亮衣服；有的人喜欢雪天，因为可以堆雪人。那谁会喜欢雨天呢？你们为什么不喜欢雨天呢？

2、出示干涸土地的

师：它需要什么样的天气？为什么认为它需要雨天？哦，因为土地很干，你看小苗苗没有水喝了，它需要雨天。

五、天气记录表

1、师：我这里还有一张天气记录表，你能看出来这是记录了几月份的天气的？

2、师：那今天的天气，我应该画什么呢？用……来表示今天是……

3、师：那我们一看这张图上有哪些天气？雨夹雪在哪一天啊？你能把找给我看看吗？雾天也让幼儿找一找。（幼儿说出天气，教师依次贴天气卡片）

4、师：那我们来数一数，有多少个阴天？（有不同意见的请幼儿上来数一数）老师记录。

5、师：那在这张图上，什么样的天气出现的最多？什么样的天气出现的最少？

6、结束语：有谁知道明天是什么天气？天气预报的阿姨是怎么知道的？那我们就带着这个问题回家去问爸爸妈妈吧。

幼儿园大班教案 篇4

活动目标

认识并能区分左右的方位。

使幼儿能发现以自身为中心的左右和以客体为中心的左右，培养幼儿的抽象思维能力、观察力、记忆力。

让幼儿体验到与老师、同伴之间游戏的快乐，寓教于游戏之中，体验学数学的乐趣。

引发幼儿学习左右的兴趣。

发展目测力、判断力。

教学重点、难点

重点：通过游戏不断重复巩固空间方位，达到牢固记忆的目的。

难点：能区分以自我为中心的左右和以客体为中心的左右。

活动准备

与全班幼儿人数一样多的动物图像和相应的眼睛、耳朵、手、腿等部位和红花圈圈。

活动过程

一、 热身运动：游戏《出操》。游戏中包含有“向前走，向后转”的方向，在游戏中复习了“前后”的空间方位。

二、 通过《出操》游戏引出幼儿思考“解放军叔叔出操时还有哪些口令？（向左、向右转）让我们一起来学习解放军叔叔的操练吧！”利用幼儿对解放军操练的崇拜来激发他们的学习欲望，引出新知识“区分左右”。

三、 新课导入：

1、师：“小朋友们，你们用哪只手写字？那只手拿筷子？请举起来。”

生：“这只手。”

师：“这只手是右手，右手真棒，能做好多的事情，我们一起给它奖励一朵大红花（把红花圈圈戴在右手），另外一只是左手，今天我们来学习区分左和右。”

2、发现自身的左右。

（1） 启发幼儿发现自身的左右，说说自己身上有哪些地方是分左右的。（腿、肩、手、眼睛、耳朵、鼻孔）

（2） 游戏：看谁做得对。

幼儿根据教师的指令做相应的动作，开始速度可以慢点，随后游戏速度由慢变快。如：举起你的右手（戴红花圈圈的手）、用你的右手摸你的右腿、用你的右手摸你的右耳朵、用你的左手摸你的左眼睛、用你的左手指你的左鼻孔、左脚跳一下、右脚踏两下。

（3） 请幼儿说说自己的左边有谁，右边又有谁，左边和右边各有哪些物体。

3、尝试以客体为中心区分左右

（1） 请几名幼儿排成一横，其它幼儿说说XXX的左边是谁，右边又是谁。

（2） 游戏：全班幼儿两排面对面站立，两人一组，听教师指令作相应动作，感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右。如：伸出右脚碰一碰，伸出左手拍一拍，向左/右边看。两排互换位置重复游戏一遍。

（3） 引导幼儿说说自己的发现。

4、操作活动

一人一份动物图像，一幼儿说指令，另一幼儿根据指令给动物贴上相应方位的部位（如左眼、右耳朵、左腿），互换角色重复以上操作。

5、小结：纵观以上游戏，让幼儿总结出左右可以以自身为中心区分，也可以以客体为中心区分。

6、活动延伸

让幼儿在回家的路上观察公路上的人、车都是往哪一边走？从而教育幼儿要遵守交通规则，注意人身安全。

教学反思

一、 备课时我考虑了活动内容，教学理论和幼儿的接受能力，在幼儿已具备的方位知识“前后”的基础下引入“左右”方位，使幼儿较容易接受新知识。

二、 针对本次活动，我进行了以下的反思：

1、对幼儿发展的反思。这节课总效果不错，幼儿参与的积极性很高，而且师幼配合得很好，通过这节课 ，使幼儿在情感，态度，能力，知识方面得到全面的，自主的发展。

2、对教师专业发展的反思：抓住了幼儿对解放军操练的经验水平，学习特点和大班幼儿的个性特征，把握了教育内容的核心价值及其发展线索，促进了幼儿对空间方位知识最大限度的发展。

3、对师幼儿互动的反思：本次活动师幼儿配合得很好。

三、 本节课能围绕教学目标进行活动，幼儿参与的积极性很高，真正体现了寓教于游戏之中。不足之处在于以客体为中心区分左右的游戏设计过少，使个别幼儿撑握得不够好。

四、如果重新上这节课，我会在以客体为中心区分左右的内容上设计多层次的游戏

小百科：左右是一个汉语词汇，方向词。

幼儿园大班教案 篇5

活动目标

1，了解为什么狼叫笨狼的情节，并能用语言表述。

2，感受故事内容的有趣，体验小马，裁缝，小羊，肉片这几个事情的态度，做法和结果。

3，领会故事蕴含的寓意和哲理。

4，通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

教学重点、难点

了解狼为什么变成了笨狼。

活动准备

小马，裁缝，小羊，头饰各一个。大树一棵，肉片一张。

活动过程

一，讲述一只笨狼的故事

二，启发和引导幼儿对故事情节的理解和感受。

三，激发幼儿的兴趣，让几个幼儿在活动中分别装扮故事中的动物和。

四，让幼儿找出故事中的有几个动物，有几张。

五，给幼儿归纳总结狼为什么变成了笨狼

六，教育孩子们今后无论遇到什么事情，都要动脑筋想办法。不要被坏人所骗，不要上了坏人的当。要机智勇敢的面对所发生的事情，不要胆小怕事。要有胆有识，有勇有谋，要像故事中的小马，裁缝，小羊用他们的机智勇敢把笨狼打败了。

教学反思

通过本次活动 幼儿还没有清楚掌握笨狼先后遇到那些动物。为了加深对他们理解和兴趣，再次让一些幼儿前来装扮活动中的动物和。提高活动兴趣、增强活动目的。

小百科：狼外形似家犬。吻较尖，两耳直立，裸露无毛。尾毛蓬松但不卷曲。无拇指和蝩垫。爪粗钝，不能弯缩。额部和头顶灰白有黑色，上下唇黑色。体色多灰黄，但个体变异较大，有棕灰黄、棕灰或淡棕**等。体背及提侧长毛尖多为黑色，额部耳廓及背中央毛色较暗。腹部及四肢内侧灰白色。尾色与体色相同。

幼儿园大班教案 篇6

活动目标

1.感知薯片桶、易拉罐、纸杯、塑料杯等物体，知道形状不同滚球路线也不同。

2.能利用提供的材料积极探索让弧线滚动的物体变为直线滚动的方法。

活动准备

1.薯片桶、纸筒、纸杯、塑料杯、八宝粥筒、斜坡、球门等若干。

2.彩线绳、双面胶、橡皮泥等材料若干。

活动过程

一、初次探索，激发兴趣。

1.引导幼儿探索不同物体的滚动路线，并将其分类。

2.出示薯片桶、塑料杯等不同的材料，初次探索它们滚动的路线。

3.教师出示斜坡，球门，让幼儿观察各种材料的滚动路线。

教师小结：有的物体能滚进球门，有的滚不进去，不同的物体滚动的路线不同，两头一样粗的能直线滚动，而一头粗一头细的则会拐弯。

二、再次探索，发现不同的滚动方向。

1.提问：不能直线滚动的物体，它是向哪边拐弯的呢？

2.幼儿再次探索，关注物体向哪个方向拐弯。

小结：不能直线滚动的物体总是朝向细的一端拐弯，这种滚动路线叫弧线滚动。

三、三次探索，尝试让物体的弧线滚动变为直线滚动。

1.提问：小朋友怎样让纸杯、塑料杯不拐弯，直接就回家呢？

2.出示彩线绳、双面胶等材料，请幼儿利用各种材料让弧线滚动的物体变为直线滚动。

3.展示幼儿成功的作品，鼓励幼儿大胆交流讨论，分享探索经验。

小结：只有让物体两端变得一样粗细才能滚进球门。

活动延伸

师：今天，我们玩了这么多会滚动的玩具，还发现了一个秘密，就是他们有不同的滚动路线。平时在家，你们还看到哪些会滚动的东西？那他们的滚动路线一样吗？请你们回去后把他们也找出来玩一玩，试一试，然后把他们的滚动路线记录下来，带到幼儿园和给大家一起分享。

幼儿园大班教案 篇7

活动目标

1、让幼儿知道根的奇妙之处在于它可以吸收水分和营养，可以食用，可以治病，可以雕刻成艺术品供人们欣赏。

2、教育幼儿要爱护花草树木的根。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

教学重点、难点

让幼儿知道植物的根是多种多样的。

活动准备

多媒体设备、制作好的课件、各种各样的根、做好的变态根的食物（红薯、胡萝卜、山药、白萝卜）。

活动过程

一·引导幼儿观察植物的根。

1、幼儿自己观察植物的根。

幼儿自由进入活动室。

小朋友，你们看桌上都有什么？（葱、青菜……）请你们仔细看看、摸摸、再说说它们是什么样子的？（为幼儿创设了轻松自如的探索事物的情境）

请你们在桌上找出有根的植物，告诉你的同伴根是什么样的？（在这里体现了幼儿相互交流的过程）

2、引导幼儿认识植物的变态根。

让幼儿看课件“胡萝卜娃娃的自我介绍”。

小朋友说了半天，有一个人可着急了，是谁呢？（变态根如果由教师直接介绍有点苍白无力，且缺乏新鲜感，无法吸引幼儿注意力，在这里教师运用课件，用幼儿喜闻乐见的动画形式，从视觉和听觉上一下子吸引了幼儿注意力。）

3、教师总结：植物的根是多种多样的。

（通过桌面上实物的对比，让幼儿从感官上直接感受了植物根的多样性。）

二·根的吸收。

1、让幼儿看课件“小鹿和大树的对话”。

（通过课件中形象的比喻让幼儿明白了：根吸收营养，就象小朋友吃饭一样重要。）

2、 看课件“根的吸收”。

（通过课件的演示让幼儿直观并形象地了解了根的吸收过程）

除了大树用根来吸收养料和水分，你们还知道哪些植物也用根来吸收养料和水分？（在这里主要是巩固幼儿对植物根的认识）

三·根可以食用

A、小朋友知道得真多，桌上这些植物的根对我们还有什么用途呢？（可以食用）哪些可以？（红薯、山药、胡萝卜、白萝卜……）我们一起来尝尝（进一步在实践中巩固对变态根的认识）

B、好吃吗？（好吃）这些根我们有时也要吃，（出示各种中药的根）但它们好吃吗？（不好吃）那它们是干什么用的？对，是中药，给我们人类治病的。

四·艺术品：根雕

还有一些根非常有意思，你们看（看课件）（这些是幼儿平时不易看到的。教师用形象直观的形式，让幼儿认识了根雕，同时还丰富了幼儿的语言表达能力和想象力）

五·游戏：找植物的根

（为了进一步巩固幼儿对根的认识，培养幼儿游戏的兴趣，特设计了这一环节，让幼儿亲自操作鼠标来选择植物的根）

教学反思

今天我们小朋友知道了植物的根是多种多样的，而且还非常奇妙有意思，为什么？（因为它们可以吸收水分和营养、可以食用、可以治病、可以雕刻成艺术品供人们欣赏）。我们幼儿园里种了许多的树木和花草，小朋友平时能不能去摇小树和花草？（不能）要是根断了，它们就不能活了。现在我们去给它们浇浇水，让它们快快长大好吗？（好）自然带幼儿出场。

小百科：植物是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类、及绿藻、地衣等熟悉的生物。植物、苔藓植物、蕨类植物和裸子植物等植物中，据估计现存大约有 350 000个物种。

方法如下，

语音键在正常网络状态、电视任意界面下，遥控器“语音键”，即可激活智能语音系统。

步骤：

1、按一下语音键激活

2、 说出想说的话，或提出的问题

3、语音结束后，电视自动识别

4、 自动加载显示查询结果

备注：上/下键可查看对话记录

说法帮助激活语音精灵后，无任何语音输入，则会提示进入“说法帮助”

1. 遥控器上/下键选中焦点

2. 按“确认”进入帮助

3. 底部“大家正在说”提示

智能会话功能尝试和电视机聊聊天，按下语音键，马上体验

语音点播功能

按下语音说“梁朝伟”，你就可以直接点击“”，进入观看相关影片

按下语音键说“我要听张学友的吻别”，语音精灵马上给你搜索并播放

在线查询功能

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